La direzione in cui stiamo andando delinea e descrive una sottovalutazione della rivoluzione digitale in cui siamo immersi e una difficile relazione con essa. Emerge chiaramente la necessità di integrare le tecnologie digitali nella didattica e di sperimentare nuove metodologie nella pratica pedagogica quotidiana. I dati delle recenti ricerche non possono non destare dilemmi e riflessioni a chi insegna (ma non solo) e mostrano, ancora una volta, la scarsa efficacia con cui attualmente sono usate le tecnologie nelle scuole e più in generale nella società.

Per quanto riguarda la fascia di età 0-6 anni abbiamo diversi casi di sperimentazione che tentano un approccio alla dimensione delle tecnologie digitali (iPad, smartphone, tablet) ormai imprescindibile. Queste sperimentazioni sono alla ricerca di modalità nuove in grado di creare un ponte intergenerazionale con la rivoluzione in atto: una nuova alfabetizzazione che coinvolge tutti. Questo è un settore nuovo, che preoccupa genitori, educatori, insegnanti, psicologi e politici, anche per l’enorme quantità di dati che rimangono in rete e per la difficile comprensione di un linguaggio che ai più è solo superficialmente leggibile.

In questo incontro si intende mettere in risalto luci e ombre di queste tecnologie, del loro uso e in particolar modo delle possibili ricadute che stanno man mano affiorando e con cui le istituzioni educative si devono confrontare.