Inoltre, viene ragionata l’organizzazione dell’attività di lettura al nido e alla scuola del’infanzia sia rispetto alle modalità di proposta ai bambini sia rispetto alla tipologia e qualità dei libri, approfondendo gli aspetti legati al testo ed alle immagini, con l’obiettivo di selezionare e proporre volumi di qualità (è quindi prevista la visione di diversi libri per bambini).
Infine, viene approfondita l’utilità della lettura di libri ad hoc per favorire nei piccoli la gestione di alcuni delicati momenti di passaggio nel loro percorso di crescita (per esempio, inserimento al nido, nascita del fratellino/sorellina, passaggio al vasino, etc).
Obiettivi
Riflettere sull’utilità della lettura e dell'uso delle storie nella relazione educativa
Progettare la lettura al nido e alla scuola dell'infanzia
Acquisire strumenti di analisi critica di immagini e testi dei libri per bambini per scegliere opere di qualità
Creare un momento di condivisione e confronto tra colleghe
Metodologia
Attestato
Durata
Dove
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